jueves, 27 de junio de 2013

Nuevas autoridades en la Sociedad Brasilera de Historia de la Educación (SBHE)

Informamos que la Sociedad Brasilera de Historia de la Educación (SBHE) ha renovado sus autoridades, y reenviamos a nuestros socios el correo que nos hicieran llegar con dicha información.

Saludamos afectuosamente a las nuevas autoridades desde la Sociedad Argentina de Historia de la Educación (SAHE) y renovamos nuestro vínculo de cordialidad y colaboración académica en la docencia y la investigación en el campo de la historia de la educación.

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Sociedad Argentina de Historia de la Educación
Prof. Dr. Luis Garcés / Presidente
Lic. Belén Mercado / Secretaria




Prezado/a colega,

Em 22 de maio de 2013 tomou posse a nova diretoria da Sociedade Brasileira de História da Educação, que está empenhada em dar prosseguimento ao conjunto de iniciativas que aproximem e aprofundem as relações com a comunidade de professores/as e pesquisadores/as em História da Educação.
Aproveitamos para convidá-lo/a a visitar a página oficial da SBHE (www.sbhe.org.br <http://www.sbhe.org.br> ), ao mesmo tempo em que solicitamos a divulgação, por meio da sua lista de endereços, da Revista Brasileira de História da Educação (www.rbhe.sbhe.org.br <http://www.rbhe.sbhe.org.br/> ), lembrando que a mesma se encontra disponível para acolher propostas de publicação.
Lembramos, por fim, que as comunicações oficiais à SBHE deverão ser feitas pelo endereço secretaria@sbhe.org.br <mailto:secretaria@sbhe.org.br> .

Cordialmente,


José G. Gondra
Carlos Eduardo Vieira
Regina Helena S. Simões
Claudia Engler Cury

XI CIHELA - Prórroga hasta el 15 de Julio de 2013

El Comité Organizador del XI CIHELA informa que el período de recepción de propuestas para ponencias y paneles para el CIHELA 2014 se prorroga hasta el 15 de Julio de 2013.



miércoles, 26 de junio de 2013

Declaración sobre la eliminación de la enseñanza de la Historia en las escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires


DECLARACIÓN


La Sociedad Argentina de Historia de la Educación manifiesta su profunda preocupación por la decisión del Ministerio de Educación del Gobierno de la Cuidad de Buenos Aires de elaborar pre-diseños para la Nueva Escuela Secundaria, que entrarían en vigencia a partir de 2014, y por los que se propone eliminar la asignatura Historia del 5to. año dando lugar a una "ciencia social" opcional en 4to. Año, quedando a criterio de cada directivo escolar la opción por Historia o Geografía.

Entendemos a la enseñanza de la historia como un pilar fundamental en la construcción de ciudadanía, en la formación de sujetos activos y emancipados, comprometidos con su espacio y su tiempo.

La reducción de la enseñanza de la historia, que propone la medida anunciada, a contrapelo de las tendencias hacia la recuperación de la conciencia histórica, conspira contra la posibilidad de formación de sujetos en una cultura anamnética, una cultura de la memoria, imprescindible para la construcción de una sociedad capaz de anclar en el pasado sus proyectos de futuro, y lo hace precisamente en el trayecto más importante de formación de la identidad de nuestros jóvenes, privándolos de conocimientos vitales para su desarrollo.

13 de junio de 2013


                                                                                                              Prof. Dr. Luis Javier Garcés
Presidente SAHE

                                                                                                             

RECORDAMOS!! Convocatoria para la presentación de trabajos para el Anuario de la Sociedad Argentina de Historia de la Educación

Recordatorio: el 30 de Junio de 2013 vence el plazo para la presentación de artículos en el Anuario de la Sociedad Argentina de Historia de la Educación!!


El Anuario de la Sociedad Argentina de Historia de la Educación se propone como un espacio de estudio, discusión y análisis acerca de los temas y problemáticas que atraviesan el campo de la Historia de la Educación en la Argentina y en otros países del mundo.

Con este propósito, se convoca a la presentación de trabajos:
- artículos,
- reseñas de Tesis de Maestría y Doctorado recientemente aprobadas,
- comentarios bibliográficos
- reseñas de libros
- reseñas de eventos

a ser publicados en el Anuario - Historia de la Educación Vol. 14 - 2013, cuya aparición se prevé en el primer y segundo semestre de 2013 (Vol 14, Nº1 y Vol 14, Nº 2 respectivamente). Los trabajos deberán ser inéditos y originales (no estar presentados a otra publicación para su arbitraje) y referirse al campo de la Historia de la Educación.


La fecha límite para la recepción de artículos es el 30 de Junio.
Para obtener detalles acerca de las normas de presentación de los trabajos, diríjase a la página http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/anuario, en donde encontrará los patrones solicitados y el instructivo para subir los trabajos. Además en esta convocatoria adjuntamos un “instructivo de autor” para aquellos que deseen contar con más información acerca de cómo subir el trabajo.
El envío se realizará a través de la siguiente página.

http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/anuario/about/submissions

Para quienes ingresan por primera vez al Portal y aún no están logeados, deben registrarse con un nombre de usuario y una contraseña que permitirá realizar el seguimiento del artículo enviado. El sistema solicitará unos datos personales que son los que serán publicados en la revista en caso de aceptar su trabajo.
A través de los nuevos registros podremos ir acrecentando el mailing del Anuario desde el Portal. Cualquier duda o consulta, el Anuario también responderá por su mail: anuario_sahe@yahoo.com.ar

Esperamos contar, como en años anteriores, con la participación de todos y todas aquellos/as investigadores y académicos/as quienes, a través del envío de sus trabajos, contribuyen al desarrollo del campo de la Historia de la Educación.
Agradecemos dar la mayor difusión posible a esta convocatoria.



Pablo Pineau                                                                    Luis Garcés
Director Editorial Anuario                                              Presidente de la SAHE
de Historia de la Educación




Sociedad Argentina de Historia de la Educación- ANUARIO
Contacto: anuario_sahe@yahoo.com.ar


Pablo Pineau / Director
Luz Ayuso / Secretaria Editorial


http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/anuario



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Normas para la presentación de trabajos en el Anuario de la SAHE

Los trabajos que se presenten para la publicación deberán ser inéditos y originales(no haber sido presentados a otra publicación para su arbitraje). Por tal motivo, los derechos de todos los trabajos aceptados para supublicación pertenecen a la Sociedad Argentina de Historia de la Educación. Se aceptarán trabajos escritos tanto en español como portugués.


La evaluación se realizará por el sistema de referato doble ciego.


Para caso de los artículos: Deberán presentarse en letra Arial 11, interlineadas aespacio y medio (1,5), y con la siguiente configuración de página: márgenes de 2,5y tamaño de papel A4. Las páginas deberán estar numeradas.

En el proceso de carga de información deberá constar el título del trabajo, los nombres y apellidos de los autores acompañados de un breve curriculum de los mismos, la dirección de correo electrónico de los autores y unresumen del trabajo en castellano o portugués, e inglés de 150- 200 palabras y 5 palabras clave.

Los trabajos presentados que no contemplen los requisitos que se especifica no serán considerados para la evaluación.

La publicación de los artículos estará sujeta a la aprobación previa de la Comisión Editorial. Luego será enviado evaluación de al menos dos evaluadores externos a partir de criterios de afinidad temática. La aceptación final de los artículos dependerá de la recomendación de los evaluadores, quienes sugerirán los ajustes necesarios para la publicación.


Proponemos la siguiente extensión para las presentaciones:
artículos, de 30.000 a 60.000 caracteres con espacio
comentarios bibliográficos, de 7.000 a 14.000 caracteres con espacio
reseñas de eventos, de 3.500 a 6.000 caracteres con espacio
reseñas de tesis de Maestría y Doctorado, de 5.000 a 10.000 caracteres con espacio. Se deberá consignar además: director/a, miembros del jurado y sus inscripciones institucionales, lugar y fecha de presentación de la tesis, calificación obtenida.

Para los artículos:

Las notas se incluirán al final del trabajo. Deberán ser usadas cuando sea estrictamente necesario para ofrecer información paralela al texto. Se ruega no realizar citas conteniendo referencias bibliográficas, en ese casocorresponde lo que sigue.

Las citaciones en el interior del texto deben obedecer las siguientes normas: un autor (Weinberg, 1984); dos autores (Kaufmann y Doval, 1997); tres o más autores (Terreno et al., 1998). Para distintos trabajos de un mismoautor y con la misma fecha, serán distinguidos por letras minúsculas después de la fecha.

Para citación indirecta: El modelo educativo dominante latinoamericano desde 1880 y hasta 1980 fue reconocido como SIPCE (Puiggrós, 1994, p. 17).

Citación directa de menos de tres líneas: Siguiendo la proposición de Gregorio Weinberg, “es el ´modelo´ quien otorga sentido al proceso educativo, y es en función del mismo que corresponde evaluar los resultados”(Weinberg, 1995, p.16).

Citación directa con más de tres líneas, en Arial 10, sin espacio y con sangría izquierda y derecha al párrafo de 1,5:
De allí en más el proceso de expansión de la enseñanza primaria fue más bien inerte. No volvieron a registrarse saltos de la misma significación. Sin embargo, puedendefinirse dos momentos claves. Uno se inició alrededor de 1905. Convergieron entonces la activación de las nacientes capas medias, los requerimientos vinculados a laprimera etapa del proceso de industrialización y el fortalecimiento de la acción del Estado Nacional a través, fundamentalmente, del proceso de creación de escuelasnacionales en la provincias luego de dictada la ley Lainez en 1905 (Tedesco, 1979). El segundo se produjo entre 1949 y 1955, periodo de cambios cualitativos en elcrecimiento industrial, de activación política de los trabajadores asalariados en este sector y de fuerte acción del Estado en el área educativa. (Braslavsky, 1987, p. 105).

Las referencias bibliográficas deben indicarse por el apellido del autor y el año de publicación referenciada entre paréntesis. Si se referencia más de una obra del mismo autor y del mismo año se deben incluir las letras a, b,c, etc. luego del año de publicación.


Solo se listará la bibliografía citada. Se detallará al final del trabajo y siguiendo las siguientes normas:

Para libros:
Bowen, James (2001). Historia de la Educación Occidental. Tomo III: El occidente moderno. Europa y el Nuevo Mundo. Siglos XVII-XX. Barcelona: Herder.

Para capítulos de libro:
Carli, Sandra (1991). Infancia y sociedad: La mediación de las asociaciones, centros y sociedades populares de educación. En: Puiggrós, Adriana (dir) Sociedad Civil y Estado en los orígenes del sistema educativo argentino.Buenos Aires: Galerna, p. 13-46.

Para artículos:
Chartier, Anne- Marie (2009). ¿Con qué historia de la educación debemos formar a los docentes? Anuario de Historia de la Educación Nº 9: 15-38. Buenos Aires: Prometeo Libros.

Para enlaces en la web:
Cucuzza, Héctor Rubén (1996) "Hacia una redefinición del objeto de estudio de la Historia Social de la Educación". Disponible:http://www.histelea.unlu.edu.ar/pdf/cucuzza02.pdf, consultado 25/03/2010.

Tesis:
Dussel, Inés (2001) School Uniforms and the Disciplining of Appearances: Towards a Comparative History of the Regulation of Bodies in early Modern France, Argentina, and the United States. Tesis Doctoral, University of Wisconsin- Madison, Madison, WI.







[CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO] Publicação de novo número (Volume 12, Número 1, Janeiro-Junho, 2013)

El Prof. Dr. Décio Gatti Júnior nos hace llegar la siguiente información de interés:



Prezados(as) colegas da área de História da Educação,

Temos a grata satisfação de comunicar a publicação do novo número de Cadernos de História da Educação (v.12, n.1, Jan.-Jun. 2013). Deste novo número constam 20 colaborações. Quatro delas integram o dossiê “Instrumentos do Trabalho Didático”. A seção de artigos traz 14 colaborações. Há ainda 01 documento e 01 resenha publicados. Neste número há 24 diferentes autores, com grande variedade de vinculação institucional, o que alcançou o expressivo número de 17 diferentes instituições de pesquisa e de ensino. Além disso, também é perceptível que as colaborações publicadas tenham origem em instituições localizadas em diversas regiões do país. Abaixo, reproduzimos a capa e o sumário deste novo número, sendo que o acesso à sua versão on line pode ser realizado no seguinte endereço: http://www.seer.ufu.br/index.php/che/



Com nossos melhores cumprimentos,

Prof. Dr. Décio Gatti Júnior

Presidente da Comissão Editorial de “Cadernos de História da Educação”

¡¡NOVEDADES CIHELA!! Se realizará la I Reunión de Estudiantes de Posgrado en CIHELA



Los miembros del comité científico del CIHELA 2014, Dr. Luis Garcés y Dr. Pablo Pineau nos hacen llegar la siguiente información:



Estimados miembros del Comité Científico del CIHELA 2014:

Solicitamos su apoyo para la difusión de la I Reunión de Estudiantes de Posgrado en CIHELA que se llevará a cabo en el marco del XI CIHELA, con sede en El Colegio Mexiquense, en México. El objetivo de la reunión es fomentar el encuentro personal de los estudiantes de posgrado en un espacio dedicado solo a ellos, para que se conozcan entre pares y discutan en un foro abierto sus inquietudes y necesidades como nueva generación de investigadores. La reunión permitirá obtener la información necesaria para crear un directorio iberoamericano de investigadores en formación que circule entre nuestra comunidad académica y que proporcione a las nuevas generaciones un medio para compartir sus intereses de investigación a nivel internacional e intercambiar información útil para su desarrollo académico. También se propondrá la creación de la Red Iberoamericana de Jóvenes Historiadores de la Educación (RIJHE), con el fin de impulsarla como un medio de vinculación entre la nueva generación de historiadores de la educación, para apoyar así su proceso de formación y fomentar el intercambio académico entre sus pares iberoamericanos.

Agradeciendo su apoyo y la participación de sus estudiantes, les enviamos saludos cordiales

Dra. Elsie Rockwell, Dr. Carlos Escalante y Dra. Alicia Civera.

Coordinadores generales del XI CIHELA

CABÁS- revista digital sobre el PHE - Está disponible el N° 9


Les dejamos el link para consultar y divulgar el N° 9 de la Revista Cabás sobre el patrimonio histórico educativo correspondiente a Junio de 2013  http://revista.muesca.es/

19 de Junio 400 Aniversario de la creación de la Universidad Nacional de Córdoba.



Universidad Nacional de Córdoba a fines del siglo XIX.
Documento fotográfico.
Álbum Aficionados. Inventario 213619.


Información suministrada por el Dr. Pablo Pineau en nuestro Facebook!!

jueves, 13 de junio de 2013

Mesa sobre "Historia de la Educación" en el VI CONGRESO NACIONAL Y IV INTERNACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA “LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN EL CONTEXTO LATINOAMERICANO”

Se extiende la fecha de presentación de resúmenes hasta el 6 de Agosto de 2013    

Universidad Nacional del Comahue
   
                                     Facultad de Ciencias de la  Educación

VI CONGRESO NACIONAL Y IV INTERNACIONAL
DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN EL CONTEXTO LATINOAMERICANO

30 y 31 de octubre y 1º de Noviembre, Cipolletti, Río Negro


PRESENTACIÓN DE RESÚMENES
A. La evaluación de las ponencias se realizará –exclusivamente- a partir del resumen del trabajo completo.
B. Para su evaluación debe presentarse un resumen de 1000 a 1500 palabras, en español, de la ponencia completa.
C. Procesador Microsoft Word 6 o superior o Libre Office Writer
D. Tipo de letra: Times New Roman – Tamaño: 12 - Interlineado: 1,5
E. Los resúmenes podrán presentarse a partir del mes de junio –día a confirmar- y hasta el día 15 de julio de 2013.

I. En el cuerpo del resumen deberán constar de los siguientes apartados:
I.1. Apartado de presentación con información que los/as autores/as entiendan relevantes de comunicar y que no fueron aportados en el encabezado de la grilla.
I.2. Apartado de Desarrollo que muestre los núcleos centrales de la ponencia completa.
I.3. Apartado final (cierre, conclusiones, etc.)
J. Los/as autores/as de los trabajos podrán:
J.1. Ser 3 (tres) como máximo.
J.2. Cada autor/a podrá presentar -como máximo- 2 (dos) ponencias en la totalidad de mesas temáticas abiertas o propuestas por el Congreso.
K. El resumen debe enviarse a las direcciones que se comunicarán en la próxima circular.
L. El resumen será enviado con el formato preestablecido en la grilla de presentación de resúmenes.

F. En el encabezado de la ponencia deberá consignar los siguientes datos
VI Congreso Nacional y IV Internacional de Investigación Educativa.
Área:
Tipo de trabajo: Ponencia
Título:
Autor/es: (Cantidad máxima de autores: tres (3) – No se deben incluir colaboradores/as o directores/as de tesis – Nombres y apellidos completos)
Expositor/es: (únicamente autor/a/s del trabajo)
Institución a la que pertenece: (el trabajo)
Dirección electrónica:

MESA TEMÁTICA ABIERTA:

Sujetos, Instituciones y Prácticas en la Historia de la Educación Argentina.


COORDINADORAS:

Dra. Glenda Miralles – Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional del Comahue - glendami@fibertel.com.ar
Dra. María del Pilar López – Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de Entre Ríos - maplopez@infovia.com.ar


RESUMEN:


La Historia de la Educación en la Argentina es hoy un campo de estudio consolidado –en materia histórica y educativa-  en tanto tiene una presencia destacada en la docencia universitaria, espacios de intercambios académicos autónomos,  un diálogo permanente con ámbitos académicos  similares extranjeros  y una importante producción bibliográfica fruto del desarrollo sistemático y sostenido de investigaciones cuyas problemáticas de estudio se caracterizan por novedosos y heterogéneos abordajes teóricos y metodológicos.
Justamente, con el objeto de generar un espacio de presentación, intercambio, análisis, debate y discusión de productos parciales o finales de investigaciones de Historia de la Educación Argentina en desarrollo o desarrolladas en Universidades Nacionales o Extranjeras esta mesa convoca a docentes e investigadores preocupados por la temática.
Asimismo, y a los fines de promover el análisis, reflexión, discusión y balance sobre las múltiples tensiones entre sujetos, instituciones y prácticas que atravesaron y atraviesan la historia social de la educación argentina, esta mesa convoca a historiadores de la educación a presentar trabajos que en su devenir recuperen estas múltiples tensiones.

En congruencia con ello,  se proponen los siguientes objetivos: reflexionar y debatir sobre los diferentes enfoques teóricos – metodológicos de las investigaciones en Historia de la Educación Argentina, propiciar balances historiográficos, ampliar y consolidar redes de intercambio y cooperación académica para favorecer el estudio de la historia de la educación argentina y propiciar la participación e intercambio entre las nuevas generaciones de historiadores de la educación y la consolidación de espacios de investigación en el campo. 

Publicación de artículos abierta en la Revista Colombiana de Educación N° 65 - Cierra el 28 de Junio de 2013

En el siguiente link encontrarán la informacón necesaria para la publicación abierta en la Revista Colombiana de Educación:

 http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/announcement/view/48